Мар 16

Кто хочет оказать помощь детскими книгами детям Углегорска, звоните по телефону +79160763030

PS. Касательно сбора для Пащенко https://colonelcassad.livejournal.com/4034698.html , то присылать ничего более не надо. Необходимая сумма собрана, Алексей отправился на операцию в Уфу, откуда для отчетности пришлет фотографии (выложу отдельно). Надеюсь, врачи смогут добиться прогресса в восстановлении зрения.

https://colonelcassad.livejournal.com/4055002.html

хорошоплохо (никто еще не проголосовал)
Loading...Loading...

Мар 9

у меня тут приступ бытового энтузиазма. Нет, я не бросилась драить квартиру пока. Может, к Пасхе ближе начну.
Я решила детям одеяла поменять и белье постельное. Купила сначала Илюхе одеяло, потом, может, Семену тоже приобрету. Долго в Ашане сегодня выбирала: производители пишут, что во всех одеялах сплошь шерсть натуральная, а посмотришь состав: её там 20% всего. Купила одеяло под названием "кашемир": там хлопковый верх (100% хлопок, что редкость) , а внутри 50% пуха козы, ну и 50% синтетики. Попробуем, что за зверь) Написано, что очень теплое.
Надо еще белья им в Икее купить сатинового хорошего. И посмотреть летние одеяла. Может, бамбуковые им на лето купить?
И мне надо новую подушку, а то моя бамбуковая уже почти на исходе. Не знаю, такую же купить или все-таки пуховую, как и раньше... Я бы вообще шелковую или гречишную лучше купила) Заказать что ли в Интернете...
Еще из Лабиринта привезли книжки. Мне продолжение Тобола - ура! Когда только все это читать...

https://mashutka-alfi.livejournal.com/2124563.html

хорошоплохо (никто еще не проголосовал)
Loading...Loading...

Мар 8

Сейчас замечаю тенденцию, что выходит немало новых переводов того, что мы уже имели удовольствие читать в переводе старом. Ну, или неудовольствие... "Трещину во времени" АСТ-овского издания 2013 года (переводчика не помню) я пыталась одолеть неделю -- и признала своё бессилие.

Здесь, наверху, было отлично слышно, как взлаивает Фортинбрас, их большой черный пес. Наверное, бедняга тоже испугался. Но на кого он так лает? Фортинбрас никогда не поднимал шум без причины.
Очень некстати ей вспомнилось, что, когда она зашла на почту забрать письмо, там все только и говорили, что о каком-то бродяге, который якобы украл дюжину простынь с веревки у миссис Бунскомб, жены констебля. Его так и не поймали, и теперь он запросто мог подбираться к дому Мурри, стоявшему на отшибе, в самом конце дороги.

Священную войну насчёт простынь и простыней поднимать не стану, но кого не поймали-то? Бродягу или констебля? А вот для сравнения перевод А. Хромовой, вышедший как раз к наделавшему шума голливудскому фильму "Излом времени":

Даже отсюда, из мансарды, Мег услышала, как залаял их большой черный пес Фортинбрас. Ему, наверно, тоже страшно. На кого он лает? Фортинбрас попусту не гавкает…
Мег вдруг вспомнила, что, когда она ходила на почту за письмами, люди говорили о каком-то бродяге, который, по слухам, украл двенадцать простыней у миссис Банкомб, жены констебля. Бродягу так и не поймали. А вдруг он прямо сейчас подбирается к дому Мёрри? Живут они на отшибе, в тупике…

И вот результат: с чем я не смогла за семь дней управиться, ушло за час, хотя лёгким слогом Л'Энгл не похвастается. Скорее описала бы его как тяжеловесный, лапидарный... Read More

хорошоплохо (никто еще не проголосовал)
Loading...Loading...

Фев 24
пост от первого лица.

Образование в наше время - штука весьма неоднозначная. Человек образованый не всегда является человеком разумным.
Не то чтобы я не верил в конкретно нашу образовательную систему, или в чьи-то другие, но любое системное обучение - это немного мёртвый процесс.
Любое знание, подаваемое централизовано - лишь свод правил, инертный и зачастую бесполезный. Все тысячи таблиц сопромата не сделают человека хорошим инженером, если он таковым не является. Из сотен усердных студентов-медиков мало кто станет доктором Темперанс Брэннан.
Людей учат фактам и правилам, которые имеют склонность меняться; к тому же, в потоке времени меняется не только наше знание о мире, но и сам мир - появляются и исчезают острова, моря, отрасли и государства. Да что там говорить - несколько веков назад мы жили на плоской Земле, и только потом узнали, что она круглая, чтобы затем вновь начать сомневаться в её истинном устройстве.

Любое значительное открытие, любой скачок в научном развитии означает лишь то, что кто-то умный и настойчивый пробил корку существующей системы и наглядно показал всем, что прежние представления являются неверными, и на самом деле всё иначе.
И все сразу начинают переучиваться.

Так что, образование - не совсем то, что определяет развитие человека, его успехи и перспективы.
К тому же - и это самое главное - научные степени часто не дают человеку способность правильно и хорошо жить.

Вот воспитание - другое дело. Человек воспитаный - это тот, кто знает, как нужно поступать в жизни, потому что у него есть тысячи и даже миллионы примеров того, как в разных ситуациях поступали люди, достойные подражания.
И, конечно же, получить эти примеры можно только из книг.

Человек воспитаный будет честно и правильно жить хоть на плоской, хоть на полой Земле - потому что замены и подмены фактов не влияют на его ценности и образ жизни.

Однако, и среди воспитаных людей встречаются подлецы, глупцы и неудачники; к тому же, эффект воспитания нередко оказывается настолько же низким, насколько часто со своей целью развить человека не справляется и образование.

Следует признать, что ни образование, ни воспитание; ни книги, ни учебники не гарантируют того, что ученик станет разумным, просвещённым и просто хорошим человеком.

Более того, и образование, и воспитание являются лишь инструментами для достижения некого абстрактного и всестороннего развития, которое трудно измерить, и ещё сложнее понять, как же его "получить".
И которое отличает духовно развитых людей от тех, кто, как говорится, "уехал из деревни, но деревня не уехала из него".

Попробую объяснить и развить эту мысль на личном примере.

Недели две назад я начал читать "Государя" Никколо Маккиавелли, которого впервые захотел прочесть лет семь назад - вычитал у умных людей, что без него никак, ни воспитания, ни образования. До того - видимо, в силу слабого образования и воспитания -  об этой книге я не слышал. Да.
Начал и остановился, прочитав две главы - а это, кстати, буквально две страницы. Остановился, потому что в этих двух главах уже видна вся современная история нашего государства, от СССР до текущей политики Кремля и даже случившегося у соседей майдана.
Во всяком случае, всё это удалось увидеть в нескольких абзацах. Очень многое поместилось в двух главах; они дали толчок огромному числу мыслей, и более глубокое понимание некоторых вопросов.

И, знаете, я абсолютно уверен, что семь лет назад ничего этого увидеть бы не удалось, и книга не произвела бы ни образовательного, ни воспитательного эффекта.
Почему? Потому что за это время я в чём-то развился, и стал более воспитаным и образованым.

Вот тут и встаёт в полный рост вопрос, для которого потребовалось столь пространное вступление от первого лица (надеюсь, оно справилось со своей задачей подсветить грани этого вопроса).

Вопрос :
в чём измеряется развитие?
Чем оно определяется?

И, знаете, ответ не заставил себя ждать. Он быстро нашёлся, и появился самым настоящим озарением. буквально-таки озарившим очень многое.
Ответ - чуть ниже, потому что он будет написан крупными буквами, и не хочется, чтобы его увидели раньше времени.

Ещё раз уточню, что именно мы ищем.

Это не "багаж знаний" и не объём усвоенной информации - они дают людей-энциклопедий, "заучивающих" знания и не всегда способных применить их.

Мы ищем то, за чем отправляем детей в школы роботехники и в МГУ; то, что есть у юриста, за день досконально осваивающего любую новую оргтехнику и то, чего нет у бухгалтера, так и не усвоившего основные возможности экселя; то, что дают своим ученикам преподаватели, час времени которых стоит пятизначных сумм.

Итак, развитие сознания  определяется

количеством имеющихся в нём связей между событиями и фактами.

Не "количеством фактов и событий" - ведь они могут быть ложными, переменными и неточными.

Нет, важны именно связи.

Горизонтальные, вертикальные,
во времени и пространстве,
от малого - к великому;
из прошлого через настоящее к будущему;
от детских сказок и наблюдений за природой -
к великим открытиям и маленьким ежедневным победам.

Связи - это способы взаимодействия всего со всем, истинные и рабочие.

Связи - это математика.

Да что там говорить, даже карма - это всего лишь причинно-следственные связи фактов и объектов.

В этой связи сразу вспоминается рассказ Михаила Казиника о его школе - в которую, кстати, по слухам, детей министров возили на занятия на вертолётах. Видимо, было за чем.

Урок может быть посвящён, например, яблоку. Берётся яблоко и целый урок ученики вспоминают всё, что  знают о яблоке, от содержания железа в нём до истории с Прекрасной Еленой.
На следующем уроке место яблока может занять виноград, или восемнадцатый век, или кислород - да что угодно, на самом деле. И всё это - в связке друг с другом и со всем окружающим миром.

Такой метод даёт возможность создавать ученикам персональную карту мира, в которой все факты и события будут правильно зарисованы, упакованы и доступны для применения в любой момент.

Более того, такой метод даёт не только большое количество самих связей, но и - внимание! - учит находить и создавать новые, собственные связи.

Ученики учатся учиться. Успех - в этом.

Если у человека есть такая карта, где каждый предмет и явление находятся на своём месте, то владелец карты в любой момент, мгновенно и безболезненно, способен заменить неверный факт новым, более полным знанием, не засоряя сознание лишней и ложной информацией.

Именно точная информация, вместе с возможностью её применения, делает человека более образованым.
Более воспитаным. Более развитым.

Именно количество связей определяет уровень развития человека.

И, раз так, мы можем понять, что, в значительной степени, определяет уровень развития всей человеческой цивилизации, и возможную скорость изменения этого уровня.

И этот момент ещё более интересен - особенно, если рассматривать человека как временного носителя сознания, переживающего множество последовательных воплощений.

Скорость развития цивилизации определяется количеством информационных связей в сознании индивида, которые он способен передавать своему потомству генетически.

Многоточие. Жирное такое, многоточие.

https://chtodelat2.livejournal.com/196286.html

хорошоплохо (никто еще не проголосовал)
Loading...Loading...

Фев 23

Начали с Арданом читать Толкина. Уже закончили "Хоббита" и перешли к "ВК".
О, сладкий миг, он настал!

Очень трогательно смотреть, как открываются глаза мальчика на мир, всегда его окружавший - с именами, картами, идеями, обычаями, разговорами, картинками. Ага, а ты думал? ... Когда Эленхиль не за компьютером, сидит на его стуле смотрит screensaver.

https://elenhil.livejournal.com/290980.html

хорошоплохо (никто еще не проголосовал)
Loading...Loading...

Фев 22

После "Моего соседа Тотторо" у младенца Михаила хорошо пошли "Унесённые призраками". В них много всякой нечести, которая нравится Мише, и красивых и необычных историй, которые нравятся мне.

Теперь Миша просит называть его Хакку. И не просто Хакку, а господин Хакку. Так и говорит: "Я не Миша. Называй меня Хакку господин".

Так же домашний словарик обогатился "бабой Юбабой".

А, ещё постепенно стала пробиваться любовь к чтению. Теперь перед сном я читаю Хакку господину про ужасного господина Ау 🙂

https://kurlapas.livejournal.com/649785.html

хорошоплохо (никто еще не проголосовал)
Loading...Loading...

Фев 14

Переименую этот бложек в "Хроники кошки Миуры", с подзаголовком "старая, толстая, ленивая".

Нашла кое-как иллюстрации к книжке Н. Ланды и С. Фингарет "Из лото́са рождается солнце" (пардон, но по-другому внутри себя я это название не произношу). Как прочла в восемь лет впервые, так и застряло.

А вот вам картинка с кошкой Миурой. Правда, вся прекрасная троица на этой картинке изображена равно тощей: и Мерит, и Нахт, и Миура. Ну где же толстая? Стройна и грациозна, как пантера.

Read More

хорошоплохо (никто еще не проголосовал)
Loading...Loading...

Фев 7


(с) warsh

Книга произвела на неё мощное впечатление. Гораздо большее, чем "Война и мир" Льва Толстого. Неоднократно обсуждала с нами персонажей и сюжетные ходы романа. Понравился Григорий Мелехов и (тут мы совпали) самым антипатичным героем признала Мишку Кошевого, который убил брата Петра, но по воле автора не только не был отомщён Григорием, но ещё и женился на сестре Дуняше. Этого я Шолохову не могу до сих пор простить.
Read More

хорошоплохо (никто еще не проголосовал)
Loading...Loading...

Фев 6

Купляла зборнік дыктантаў малому, і ў аддзел дзіцячай літаратуры зайшла, паглядзець, што цікавага ў ілюстрацыях. Яно ёсць.
А яшчэ нядаўна даведалася, чаму беларускіх аўтараў і мастакоў няма ў намінацыях IBBY - таму што няма нацыянальнай секцыі, міністэрству ўзносы дорага плаціць. Ва ўсіх суседзяў ёсць прадстаўніцтвы, а мы ашчадныя.
Затое у нас ёсць Ciotka, там ужо з намінантамі, мабыць, вызначыліся. Да шортаў і пераможцаў яшчэ пройдзе нейкі час. Пакуль можна самім паглядзець, зрабіць стаўкі.


Read More

хорошоплохо (никто еще не проголосовал)
Loading...Loading...

Фев 4

Это про лимонад или про шампанское?

https://li111.livejournal.com/1047720.html

хорошоплохо (никто еще не проголосовал)
Loading...Loading...